教育就是生活、生长和经验改造。那么教师应是学生生长和经验改造的启发者和诱导者。

                                                                             ——题记

    大学最独特的功能在于，通过教育和辅导，开发受教育者的思维能力，它使年轻人变得善于思考而且思维开阔，同时懂得如何用自己的智慧和学识为自己的人生目标服务。对于年轻人来说，大学教育实现了从一个自我到另一个自我的转变，就这一观点，罗斯金曾发表过一个著名的评论：“教育并不意味着教人们知识他们原本不知道的东西，而是要教导人们去做他们原本不会做的事。”

    张馨木毕业于西安建筑科技大学，硕士学历，建筑与规划学院规划系教师，时任规划系副主任。二十载从教经历，张馨木有着对规划专业的热爱和一腔愿意分享的精神，凭着这份责任感，得到学生的喜爱、同行的好评、领导的褒奖，她带领学生们先后获得了专业领域内国家级竞赛金奖和安徽省级设计竞赛的前三名的好成绩。同时获得了2022年优秀毕业指导教师的称号。

这一张张荣誉证书，不仅见证了她春夏秋冬的辛勤耕耘，也让她收获了秉持“教育即成长”理念的践行成果。

“引导学生成长、生活”

    学校应该是简化的社会，成人的社会过于复杂；学校应该是经过组织而条理化的，成人的社会是庞杂的；学校应该是经过滤清和优选的，成人的社会是良莠不齐的；学校应该是在多种影响中求取平衡的，成人的社会是含有冲突和偏颇的。

    大学生所处的心理区间是半熟阶段，接收知识很快，对新奇事务反映也很敏锐，但是难免深度不够，考虑比较片面，这时张馨木老师在教学上安排真实的情境，同时在情境中设置刺激思维的课题，接着安排可利用的资料以作出解决疑难的假定，再从活动中去证验假定，最后根据验证成败得出结论。在指导“2021全国高等院校浙东古运河（上虞段）”概念设计竞赛”过程中，在确定设计主题阶段，针对基地历史文化背景和周围环境的分析，大部分同学关注到了当地黄酒文化以及运河的特点，纷纷将主题凝练投向了这两部分，这是一种思路，但比较常规，其中一组同学想另辟蹊径，找到方案构思的突破口，这时张馨木老师带领她们从人文、社会及需求角度入手，当挖掘到上虞的运河，被称为曹娥江后，老师一再引导他们去探寻上虞的特色所在，并结合现实话题和社会发展，最终找到并确定了“温酒吟孝、乐游东关”的主题，把握了酒、运河的历自然环境的条件，同时也为当地（东关）赋值，以亲情游这一线路为契机，找到了东关和其他区域不同的特色发展亮点。竞赛成果最后在决赛环节受到了当地政府的一致好评并收藏。

    就教学方法讲，张馨木老师引导学生在活动中得到经验和知识。她从学生的现实生活出发，并且依附学生的现实生活，为学生设想，以学生活动为依据，以学生心理为根据。她在这次指导过程中成为了学生活动的伙伴或参加者，而不是学生活动的监督者或旁观者。在教学过程中，鼓舞学生在活动时开动大脑，运用观察和推测、实验和分析、比较和判断，使他们的手足耳目和头脑等等身体器官，成为智慧的源泉。经过这一次竞赛，学生的提高和进步很大，也为他们最后参加联合毕业设计并得到认可奠定了基础。学生们也从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。

    大学最独特的功能在于，通过教育和辅导，开发受教育者的思维能力，它使年轻人变得善于思考而且思维开阔，同时懂得如何用自己的智慧和学识为自己的人生目标服务。

“广义地说，道德就是教育。”

     在指导“2021WUPENICITY城市可持续调研报告国际竞赛”过程中，充分地体现张馨木老师坚持的这一理念，从选题开始，张老师就引导学生关注人、关注人与社会的关系，关注生活，从身边问题入手，确定选题，“食有所享”这一社区生活方式的发展和变化是值得思考和研究的，教育的主要任务是协调个人与社会的关系。道德教育的社会性，应该在社会性的情境中进行而不是停留在口头说教。学校生活、教材、教法是道德教育的重要途径。他扩大了德育的课程资源，从专业的角度，使德育与生活紧密联系，重视合作，也重视个体的社会责任。

     那么传统的道德教育也在此次指导中得到了展示，此次方案从提交方案到最后获奖可谓一波三折，提交方案阶段，组内同学因为学科作业和面临的种种压力，几近放弃，在老师的鼓励下，坚持到了最后一刻，最后入围题名奖后，竞赛主办方要求在一个星期内制作汇报视频，作为最终金奖的遴选标准，同学们用一个星期的时间，现场重新收集素材，编辑视频，构思框架，最后拍摄和现场在教学楼里配音，张馨木老师一直和同学们并肩战斗。“笃行坚持、精进专业”是张老师要求同学们也是自勉的原则。“师者也，教之以事而喻诸德也。

规划三尺讲台

    教书是教师的本分，作为规划系的老师，张馨木主要给大三学生讲授《城市设计原理》和《城市详细规划设计》两门课程。学生反映，张老师的课都非常受欢迎，每年的评教成绩均位于前列。课堂上，她鼓励其他学生给台上的学生挑问题，然后再一起分析，互动的效果很好，“张老师的课堂生动有趣，可以看出张老师为讲好课费了很多功夫，对知识点的讲解很到位，和实际结合得也紧密。”

每年教师节，张老师都会收到不少学生的信息。尤其是毕业多年的学生提及“特别喜欢听您讲课”时，张老师表示非常满足。

    育人是教师的本分，“教师不仅要做学生的老师，还要做学生的朋友。”入职之初，她担任了2003级的班主任和辅导员，之后又担任了2011级的专业导师，目前仍然担任2021级规划专业班级的专业导师。“当班主任是痛并快乐的事情。曾经因为学生生病，半夜送去医院；曾经因为查课，看到学生逃课而生气。但是，作为班主任，不能只是挂一个名头，应该关注学生的学习与成长。“老师和学生，亦师亦友，唯如此，爱才能成为一种触及灵魂的教育过程。” 张馨木说。

    坚守本分是做人的根基，也是作为教师的基本准则。张馨木老师认为教书育人是教师的本分。而做好这些，需要不仅仅具有扎实的专业知识，更重要的是用心，将自己的热心、耐心、诚心、信心和爱心注入工作中，时时将教师之本分铭记于心，关注教学质量、关心学生成长、指导他人进步。