本网讯 为深入贯彻落实省教育厅关于加强高校辅导员心理健康教育工作的部署要求，学校坚持以学生为中心，深入贯彻落实 “健康第一”教育理念，将提升辅导员心理育人能力作为健全学生心理健康服务体系、守护学生身心健康的关键抓手。自全省辅导员心理健康教育基础能力统一培训启动以来，学校坚持高位谋划、精准施策、系统推进，统筹布局培训工作，确保实现全员覆盖、全员参训、全员提升，切实推动培训成果转化为育人实践的强大动能，为广大学生全面发展、健康成长筑牢坚实心理防线。
学校将本轮省级辅导员心理健康教育基础能力培训作为提升辅导员队伍专业素养、夯实心理育人工作基础的关键抓手，严格对标省教育厅统一安排，科学制定分批次、全覆盖的校级参训实施方案。由党委学工部牵头统筹，各学院协同联动、层层落实，在2025年5月至2026年4月期间，有序组织全校115名应训辅导员分赴各省级培训基地完成轮训，切实做到人员到位、时间到位、效果到位，为培训工作的有序高效开展提供了坚实的组织保障，推动培训工作走深走实、见行见效。
此次系统化、专业化培训，有效推动辅导员更新育人理念、提升专业能力，促使广大辅导员迅速将培训所学转化为解决学生心理问题、开展心理育人工作的“实用工具箱”，并紧密结合各学院专业特色与学生特点，从危机干预、深度辅导、专业共情等多个维度发力，推动心理育人工作提质增效，彰显了培训的扎实成效。
在危机干预中坚守底线、守护安全。培训中强化的伦理规范与专业流程，为辅导员应对学生心理危机提供了清晰指引和专业支撑。土木工程学院辅导员在面对一名因学业压力陷入严重抑郁的学生时，严格恪守保密原则与预警流程，运用培训所学的沟通技巧与帮扶方法建立信任联结，第一时间启动校院联动帮扶机制，成功帮助学生稳定情绪、对接专业心理支持，有效化解了心理危机。该辅导员坦言：“正是这次培训，让我在复杂的心理帮扶场景中，有了明确的职业操守可依和科学的操作路径，也增强了我守护学生心理健康的底气与能力。”
在深度辅导中创新方法、赋能成长。培训中所学的焦点解决疗法、非暴力沟通等专业技术，被辅导员们创造性地运用到学生学业困扰、成长困惑的化解中。建筑与规划学院辅导员针对学生在专业学习中遇到的“设计创意瓶颈”“团队协作冲突”等问题，借鉴专业培训所学，引导学生像探索“空间解决方案”一样开展自我探索、化解矛盾分歧，让心理辅导与专业学习深度融合。数理学院一名辅导员在培训心得中写道：“绘画心理技术课程中的‘雨中人’技术令我印象深刻，我将其运用到重点关注学生的日常沟通中，通过学生笔下的雨势、人物姿态、遮挡物等细节，能直观判断其心理压力水平、捕捉真实情绪诉求，比传统谈心谈话更高效、更隐蔽，也为我开展个性化心理疏导打开了全新思路。”
在专业共情中精准发力、提质增效。通过培训，辅导员们对不同专业学生的思维特质、压力来源有了更深刻的洞察与理解：更能体会土建类专业学生面对图纸绘制、模型搭建时的紧迫感，更能理解化学化工类专业学生在长周期实验中面临的不确定性，更能共情设计创意类专业学生在作品创作、展示、接受评价过程中的情感投入与心理波动，也更能把握管理类专业学生在学业发展、社会实践中的心理需求。这种基于专业背景的精准共情，让心理支持更具针对性、更有温度。同时，积极心理学等相关内容的学习，不仅为辅导员开展工作赋能，也帮助辅导员在高强度、精细化的学生工作中做好自我压力调适、提升职业幸福感，让他们以更饱满的精神状态、更专业的工作能力投身育人一线。
依托培训带来的专业能力提升，辅导员们聚焦学生成长关键期、心理高压力点，精准对接学生需求，在毕业季、新生季两大典型场景中开展系列针对性帮扶行动，将心理育人工作融入学生日常成长的每一个关键环节，让心理支持触手可及。
攻坚毕业季，破解“求职+毕业”双重困境。针对毕业季高年级学生普遍面临的求职焦虑与毕业设计（论文）压力叠加的问题，参训辅导员主动靠前、精准介入，开展个性化支持服务。建筑与规划学院、创意与设计学院的辅导员运用培训所学的沟通技巧与目标拆解方法，帮助学生梳理设计思路、拆分任务节点、制定可行计划，有效缓解了学生的攻坚焦虑；土木工程学院、外国语学院的辅导员则将认知行为疗法（CBT）相关理念融入就业指导，帮助学生识别并调整面试中的消极思维，引导学生树立积极求职心态，提升求职心理韧性，助力学生顺利就业、圆满毕业。
护航新生季，筑牢“适应+成长”坚实根基。培训成果同样体现在新生入学适应的主动预防工作中。环境与能源工程学院一名辅导员表示：“培训中掌握的团体辅导方案，已在2025年9月新生入学后全面落地。通过组织破冰互动、趣味团辅、心理沙龙等活动，有效拉近了新生之间的距离，缓解了新生入学后的陌生感与焦虑情绪，为班级良好氛围建设、学生健康成长奠定了坚实的心理基础。”
据统计，在2025年秋季学期至2026年春季学期初，参训辅导员累计围绕学业规划、求职焦虑、压力应对、新生适应等主题，开展各类深度辅导活动超过150场次，覆盖学生约2000人次。这些举措，推动心理育人工作从“普遍宣教”向“精准赋能”转变，既是辅导员将培训所学内化于心、外化于行的生动实践，也彰显了学校心理育人工作与学生日常成长深度融合的显著成效。
系列培训的圆满落幕，不是辅导员心理育人能力建设的终点，而是提质增效的新起点。未来，学校将持续巩固拓展培训成果，以常态化、专业化建设为抓手，着力打造一支“懂心理、善沟通、能预警、会干预”的高素质辅导员队伍，不断完善心理健康教育服务体系，持续深耕心理育人实践，为学生的全面发展、健康成长保驾护航，以实际行动践行立德树人根本任务。（作者：吉晓青、张晓南 图：各学院；一审：方绍正；二审：帅英；三审：徐庆和）
编辑：李欣；二审：谢炜；终审：徐庚阳
