本网讯 为提升辅导员应对学生复杂心理个案的专业能力，探索医教协同新路径，3月11日，党委学工部在学校“一站式”学生社区举办第十六期辅导员心理育人能力提升工作坊。工作坊以案例研讨会形式，聚焦一例大学生心理帮扶的典型复杂个案，并首次采用“高校心理健康教育专家+临床精神科医生”双专家联合督导模式。安徽工业大学王军教授与合肥市第四人民医院孟素香副主任医师应邀作专业点评。学工部负责人、心理健康中心教师、各学院辅导站副站长及辅导员代表参与研讨，研讨会由党委学工部常务副部长主持。
案例汇报：系统呈现陪伴式帮扶全过程
本次研讨的学生心理案例来自电信学院副站长曹雨葳，她系统呈报了对一名存在严重心理困扰学生长达七个月的陪伴式帮扶过程，重点介绍了通过建立深度信任关系，构建覆盖心理、学业、安全及家校协同的全方位支持体系，最终帮助学生逐步回归良好状态的核心做法与反思。
双专家联合督导:提供立体化专业支持
两位专家的点评分别从“立德树人”的教育规律与“疾病管理”的临床科学出发，展开了深度对话。王军教授从高校心理健康教育工作的规律出发，对案例中体现的“以信任为核心的情感联结模式”及系统化帮扶策略给予了充分肯定，并围绕如何深化对复杂个案的概念化理解、优化长期帮扶策略，以及如何与存在类似困扰的学生家庭建立有效沟通、形成育人合力等议题，进行了既有理论高度又具实操性的方法论指导。孟素香副主任医师则从临床精神医学的专业角度，精准剖析了此类复杂心理状况在校园环境下的常见表现、风险演变特点及危机干预的关键原则，她特别就学生在校期间的规范服务管理、危机征兆的早期识别，以及如何构建更高效、顺畅的医校协同转介与信息反馈机制，提出了具体而专业的临床建议。
在随后的自由交流环节，与会辅导员结合工作中遇到的实际困惑，与两位专家进行了热烈而深入的探讨。
深化协同育人:筑牢成长防线
党委学工部负责人在总结讲话中，首先对王军教授、孟素香副主任医师的精心指导和宝贵建议表示衷心感谢，并对案例汇报人及所有奋战在一线的学工同仁的辛勤付出与不懈努力给予了充分肯定。
负责人指出，此次联合督导是一次深刻的专业思维碰撞与赋能。他要求全体学工队伍要持续借力专家智慧，主动加强学习，整合教育学、心理学、精神医学等多学科知识，不断提升心理育人工作的科学性、预见性和精准性。要进一步强化“家校医社”协同，着力构建更加紧密联动、运转高效的长效支持机制，共同筑牢学生心理健康防线，为学生的全面成长成才保驾护航。
本次工作坊有效促进了教育规律与临床科学在工作实践中的结合，为理解和处理复杂个案提供了更丰富的专业视角，是学校推动心理育人工作向“科学化、专业化、协同化”发展的一次生动实践，也是加强学生工作队伍专业化、职业化建设的重要举措。(文/图 吉晓青 管皓宇；一审：方绍正；二审：帅英；三审:徐庆和)
编辑：李欣；二审：谢炜；终审：徐庚阳
