编者按 杏坛传道，师者如光。在安徽建筑大学研究生教育的沃土上，有这样一群长期躬耕一线的引路人：他们以德立身、以学立教，用匠心守望学术薪火，用情怀滋养学子成长。2025年，学校共有3名教师获评安徽省优秀研究生（青年）导师，4个团队获评安徽省优秀研究生导师团队。为树榜样、传精神，研究生院特设“导师风采”专栏，集中展现他们以德立身、以学立教、以研导学、以爱育人的育人实践。榜样是看得见的哲理，引领是最有力的召唤。期待这些身边故事能激励更多教师见贤思齐，共同书写学校研究生教育高质量发展的新篇章。
本网讯 满大伟，中共党员，博士，副教授，硕士生导师，现任土木水利学院建筑工程系主任、安徽省BIM工程中心党支部书记，2025年获评安徽省优秀研究生（青年）导师。自2020年开始指导硕士研究生以来，他始终坚持立德树人根本任务，将价值引领、科研训练、实践育人和人文关怀贯穿研究生培养全过程，引导学生在扎实求学、严谨治研和服务社会中成长成才。
在专业教学中厚植责任意识
满大伟长期主讲研究生课程《结构稳定理论》。在教学过程中，他既坚持把专业知识讲深讲透，也注重把课程思政工作做实做细。他结合工程结构抗震、基础设施建设、乡村振兴等案例，引导学生理解土木工程学科与经济社会发展需求之间的紧密联系。
在他看来，研究生学习结构稳定理论，不只是掌握公式、方法和计算工具，更要理解工程安全背后的社会责任。课堂上，他常引导学生从真实工程问题出发，思考结构失稳、工程风险、技术创新与公共安全之间的关系，使学生在专业学习中逐步形成严谨求实的科学态度和服务社会的工程意识。
在科研训练中锤炼创新能力
科研指导中，满大伟始终强调“求真求实、一丝不苟”。他要求学生从文献阅读、模型建立、理论推导、数值模拟、实验设计、参数分析、结果验证到论文写作，每一个环节都做到有依据、有逻辑。他既鼓励学生大胆探索，也要求学生守住学术规范和科研诚信底线。
围绕智能结构计算理论、振动能量俘获、工程结构抗震等研究方向，他将研究生培养嵌入真实科研项目之中。近年来，他主持多项纵向、横向科研课题，为研究生参与科研训练提供了稳定平台。学生在项目研究中逐步完成从“学习知识”到“解决问题”的转变。
满大伟尤其重视严谨治学。在指导研究生论文写作过程中，每一篇论文他都带领学生进行多轮细致打磨，直至研究逻辑更加清晰、数据支撑更加充分、文字表达更加准确。他常提醒学生，科研能力不是短期形成的，只有把基础打牢、把问题想透、把逻辑理顺，才能真正走得稳、走得远。
在长期培养中，课题组逐渐形成了“导师把方向、高年级传经验、低年级练基础”的梯队式培养机制。新生从文献研读、软件学习、算例复现做起，逐步进入具体科研问题；具备基础后，再进入各自的研究方向。这样的培养方式既提高了团队协作效率，也帮助学生培养了问题意识、规范意识和创新意识。
在学生成长中检验育人成效
近年来，满大伟指导的研究生在科研成果、学业发展、学科竞赛和综合素质等方面均取得优秀成绩。所指导研究生中，2人获得研究生国家奖学金，4人获得校级研究生一等奖学金，1人获得安徽省研究生党员标兵称号，多人获得优秀研究生、优秀研究生干部、优秀团干部等荣誉。
他鼓励学生积极参加各类学科竞赛和招生宣传活动，既提升了学生的专业能力和专业认同感，也增强了他们表达沟通、团队协作和维护集体荣誉的意识。
对于毕业研究生，满大伟同样关注其长远发展。有的学生进入地方交通运输系统，参与重大交通基础设施建设；有的学生进入大型国企，继续参与企业科研项目申报和工程技术创新；还有的学生选择读博深造，在学术道路上勇攀高峰。学生在不同岗位上的表现，体现出研究生阶段形成的严谨态度、专业能力和实践意识正在持续发挥作用。
在社会实践中拓展育人空间
满大伟重视把研究生培养工作延伸到社会实践一线。他带领研究生赴太湖县刘畈乡开展社会实践，对重点公路桥梁开展结构与构件安全检测，帮助地方了解桥梁服役状态；同时指导学生利用BIM技术对刘邓大军刘家畈会议旧址进行测绘和三维建模，为旧址保护、后期维保和文创赋能提供技术支撑。学生在真实工程和基层服务中理解专业价值，也在服务地方发展中增强社会责任感。
今年以来，他还积极组织“大中小思政一体化”实践活动，带领学生将土木工程专业知识转化为面向中小学生的科普资源。2026年3月，他带领学院师生志愿者走进合肥万慈小学，开展孔压静力触探科普实践活动，通过趣味讲解、互动问答和钻探车手工DIY等形式，让小学生在动手体验中感受工程科学的魅力；组织师生团队走进合肥实验学校开展土木工程科普宣讲，以“科学源于生活，服务人类”为主题，从桥梁、高楼、体育馆等学生熟悉的建筑入手，讲解结构原理和工程智慧，引导中学生理解土木工程服务社会、改善民生的重要价值。
这些活动不仅为中小学生打开了了解土木工程的窗口，也为研究生提供了表达专业、传播科学、服务社会的平台。学生在科普讲解和志愿服务中不仅锻炼了沟通能力和组织能力，也进一步理解了专业学习与社会需求之间的关系。
做学生成长路上的同行者
作为研究生导师，满大伟对学生的关心并不止于科研成果。他既关注学生学业进展，也关注学生的身心状态和职业选择。学生遇到科研瓶颈时，他帮助分析问题、调整思路；学生面对就业和深造选择时，他结合学生特点和行业形势给予建议；学生压力较大时，他提醒学生劳逸结合、保持锻炼，并经常与学生一起参加体育活动，鼓励他们以积极理性的态度面对学习和生活。
从研究生课堂到课题组讨论，从科研项目到社会实践，满大伟始终把研究生培养放在具体而扎实的工作中推进。他以专业教学夯实学生基础，以科研训练提升学生能力，以实践服务拓宽学生视野，以日常交流回应学生成长需求。对他而言，导师不仅要指导学生完成一篇论文、一个课题，更要帮助学生形成严谨求实的治学态度、服务社会的专业意识和面向未来的持续发展能力。正是在这样平实、认真而持久的育人实践中，他陪伴并引导学生不断成长，也在立德树人的一线工作中展现了一名青年研究生导师的责任与担当。（文/图：土木水利学院；一审：黄俊；二审：黄凯；三审：朱达荣）