本网讯“十四五”以来，体育教学部紧紧围绕“立德树人”根本任务，立足文化传承与创新，以“徽州民俗体育”为载体，构建了“课程育人、文化传承、实践赋能、协同共建”四位一体的体育育人新体系。通过系统化、深层次的融合探索，将徽州优秀传统文化基因注入体育教育全过程，有效提升了学生的文化认同、身体素养与综合能力，为培养具有文化自信与社会责任感的新时代大学生奠定了扎实基础。
一、课程育人：深化改革，筑牢育人根基
“十四五”期间，体育教学部始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述，坚持五育并举，落实立德树人，强化特色发展，以“体教融合”探索开展大学体育课程，促进群众体育和竞技体育协调发展，逐渐形成了独具建大特色“体教融合”育人体系和系列品牌体育活动。积极推动徽州民俗体育融入人才培养全过程，先后开设《徽州民俗体育文化》公选课及轩辕滚车、龙舟、徽州太极拳特色实践课程，形成了“课堂教学+技能训练+文化展演”一体化育人模式，增强学校文化软实力，筑牢育人根基。教学研究同步推进，多项省级、校级教学研究项目相继立项，如《徽州民俗体育文化融入高校体育的教学路径研究》、《徽州民俗体育的创造性转化及思政育人机制研究-以安徽建筑大学为例》，为课程建设提供了理论支撑与实践指引。教材建设初显成效，获批校级教材《徽州民俗体育》，进一步夯实教学资源基础。创新实施“校内教师+非遗传承人”双导师制，聘请省级非遗“轩辕车会”等项目代表性传承人走进课堂，推动教学与技艺传承的深度融合，增强育人实效。
二、文化育人：深挖资源，涵养学生品格
徽州民俗体育蕴含丰富的地方文化底蕴，在体育课堂中融入徽州民俗、徽匠精神、新安理学中的诚信守礼、团结协作等理念，有利于学生在运动中感悟传统文化内涵，增强文化自信。2024年6月，校级科研平台“徽州民俗体育研究中心”成立，整合校内外人才资源，构建民俗体育人才发展新格局，进一步对徽州民俗体育项目原始空间内涵进行挖掘、记录与重塑，建设数据资源库及文化长廊，拓展育人载体。组织调研团队多次深入黄山区仙源镇、新丰乡等项目聚集地，通过田野调查、口述访谈、影像记录等方式，积累了珍贵的地方文化资料，为后期课堂文化育人提供支持。重点围绕轩辕滚车、徽州太极拳、龙舟、吉庆鱼灯、新丰板龙等非遗项目，梳理其历史脉络与文化内涵，并将其转化为可融入课堂教学的育人资源。“十四五”期间，体育教学部成功将轩辕滚车、龙舟、徽州太极拳三个项目转化为俱乐部特色实践课程，成为全国少数实现传统文化活态传承与课程化落地的高校之一，有效提升了学生对地方文化的兴趣与认同感。
三、实践育人：多元展示，提升综合素养
学校着力打造“校园展演+社会服务+文化传播”多元实践平台，将徽州民俗体育有机融入校运会、文化节、开学典礼、新生游园会等各类校园活动中，仅2025年徽州民俗体育各类项目参与校内外重点活动超过十余次。2024年成功举办徽州民俗体育教学成果展，学校龙狮团队助力合肥马拉松赛事，2025年校园首届龙舟赛融合轩辕滚车、龙狮游园等元素，首次开创学校民俗体育游园活动，创新赛事体系，优化体育实践形式，不仅丰富了校园文化生活，更使学生在参与中深化对传统文化的理解与热爱。这些实践活动已成为体育育人的生动课堂，有效提升了学生的组织能力、团队精神与文化自信。
四、协同育人：校地联动，拓展育人平台
“十四五”期间，体育教学部积极拓展与地方政府、文化机构的合作，与黄山区文化体育旅游局、非遗保护中心等单位建立稳定协作机制，通过课程共建、实践教学及文化活动等多种形式，共同推动黄山区“非遗文化进校园”系列育人活动。2024年4月，我校师生受邀参与黄山西站通车仪式轩辕百车会展演，首次实现校地联动下课程与实践双重育人目的。2025年10月，轩辕滚车与舞龙舞狮项目走进中科大附属中学运动会，体现了高校文化传承与服务社会的双向赋能。通过课程共建、实践基地联建、文化活动共办等形式，为学生提供了真实、丰富的文化实践场景，强化了其社会责任与服务意识。
回眸“十四五”，展望“十五五”，体育教学部将持续完善“徽州民俗体育+现代体育教学”课程体系建设，将徽州美学、民俗礼仪、徽匠精神等融入体育教学内容，在已有课程基础上将吉庆鱼灯与新丰板龙等体育非遗项目纳入教学内容，修订教学大纲，编写配套校本教材，构建具有建大特色的育人生态，为落实立德树人根本任务、推动文化传承创新、服务地方社会发展贡献更多高校智慧与力量。（文/图：韩邱斌、李晓冉；一审：赵灿；二审：杜卫提；三审：徐飞）