各系室中心：
为深入学习贯彻全国教育大会精神，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，推动教师教学创新，营造浓厚教学学术氛围，引导教师潜心教书育人，提升人才培养质量。根据《关于开展安徽建筑大学2025年教师教学创新比赛的通知》文件精神，学院决定举办机械与电气工程学院2025年教师教学创新比赛。现将比赛相关事项通知如下：
一、比赛目标
紧扣教育强国建设目标，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设，全面推进课程思政建设，推动产教融合走深走实，引导人工智能赋能教育教学，充分发挥大赛的示范引领作用，打造教师教学创新与交流的标杆。
二、参赛对象
1.基本条件：学院在职在岗教师，政治立场坚定，忠诚于党的教育事业，师德师风良好，治学严谨，关爱学生，为人师表。
2.教学资历：主讲教师近5年对所参赛的本科课程须讲授2轮及以上，教学经验丰富。近五年内无教学事故。
3.参赛形式：可以个人或团队形式参赛。以团队形式参赛的，成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。
4.动员要求：各系室积极动员，特别是鼓励曾参加各类教学比赛（无论获奖与否）的教师、教学名师、教坛新秀、国家及省级一流课程负责人、课程思政示范课程主持人参赛，并须重点动员教授积极参赛。
三、比赛组别设置
比赛有五个组别：新工科、基础课程、课程思政、产教融合、“人工智能+”，参赛教师可以任选组别。
四、推荐限额
推荐名额如下：机械工程系≥2人、电气工程系≥2人、控制工程系≥2人、工业设计系≥1人，制图教研室≥1人、实验中心≥1人。
五、比赛流程
（一）系室中心竞赛推荐
各系室中心须组织教师学习相关文件及评分标准（附件1），启动单位内竞赛推荐工作。截止时间：2025年12月19日。
（二）开展院赛
参赛教师需提交课程教学创新成果报告（或课程思政创新报告、产教融合创新成果报告、人工智能创新报告）、1学时课堂教学的教学设计，以及12分钟的教学设计创新说课视频和相应的PPT（课程教学设计创新汇报文稿和PPT，视频可以用视频会议自主录制）。
截止时间：2025年12月24日。
（三）院赛设奖
根据院赛成绩，按照30%、30%、40%分别设置一等奖、二等奖、三等奖。
六、参赛材料要求
1.参赛申报书。参赛教师基本情况、课程教学创新情况等。
2.教学创新成果报告（或课程思政创新报告、创新成果报告）。教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”,通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。课程思政创新成果报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。“人工智能+”创新成果报告应立足于人工智能时代课程建设特点和教学实际，通过人工智能技术与课程的深度融合，有效分析与总结人工智能赋能教学的模式和成果转化，形成人工智能赋能课程改革的新范式。
报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。
3.参赛课程教学大纲及1学时课堂教学的教学设计。其中，教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等。1课时教学设计教学设计应突出“以学生发展为中心”和“创新性”。在教学内容上，需打破传统学科界限，重构知识体系，融入前沿成果与课程思政，注重培养学生的高阶思维与解决复杂问题的能力。在教学过程中，应设计多元化、互动性的教学策略（如探究式、混合式），深度融入信息技术支持个性化学习，并构建贯穿全程、多维度的评价体系，以有效激发学习动力，切实保障教学目标的达成。
4.12分钟的教学设计创新说课视频和相应的PPT。精炼展示教学痛点、创新设计、实施过程与具体成效。
5.教学创新(或课程思政创新、产教融合、人工智能)成果支撑材料及目录（附件4）上传至大赛平台。
七、材料报送
各单位提交2025年教师教学创新比赛工作总结（5张以上活动照片）。重点总结开展教学创新比赛采取的措施、开展的活动，分析开展教学创新工作取得的成效，以及对学校举行教学创新比赛的意见、建议，截止时间为：2025年12月31日。
联系人：谷文慧
附件：
附件4.2025年教学创新(课程思政创新或产教融合)成果支撑材料及目录.doc
机械与电气工程学院
2025年12月16日
