《城乡规划设计Ⅳ（乡村规划设计）》课程教学大纲
一、课程概况
课程代码 | JG020103B | 课程性质 | 必修课 | |||||||
课程名称 | 城乡规划设计Ⅳ | 学时/学分 | 48/2.0 | |||||||
英文名称 | Rural Planning and Design | 考核方式 | 考查 | |||||||
先修课程 | 城乡规划原理Ⅰ，城乡规划原理 II，城乡规划原理 Ⅳ，城乡规划设计Ⅰ，城市道路与交通 | 大纲执笔人 | 肖铁桥 | |||||||
适用专业 | 城乡规划 | 大纲审核人 | 李保民 | |||||||
选用教材 | 《乡村规划与设计》，陈前虎，主编，北京：中国建筑工业出版社，2018 | |||||||||
课程简介： 本课程是专业核心课程。学生在学习城乡规划原理Ⅰ、Ⅳ（详细规划原理和乡村规划原理）和城乡规划设计Ⅰ（详细规划设计）等课程基础上，结合所选规划对象，在充分进行场地调研的基础上，结合城乡规划基本原理及规划设计方法，针对当前社会背景下乡村的特征，提出各类规划对象（以村庄为主）的可能方案及具体的设计过程。同时通过设计中各个环节的训练，提高学生方案表达与沟通能力，计算机表达能力以及空间表达能力。要求学生掌握乡村规划编制的方法，乡村规划设计的基本原理、设计全过程与表达方法。聚焦安徽不同地域类型与文化差异下的乡村发展特征与规划应对，特别是具有鲜明地域文化特征的皖南传统村落保护与利用。培养学生树立新时代正确的城乡规划价值观，关注优秀地域文化传承与创新，为实现乡村复兴、建设社会主义现代化强国培养专业人才。 | ||||||||||
课程目标(Course Objectives, CO) | ||||||||||
(CO1) 分析与总结当前社会背景和经济发展条件下乡村规划的理论内涵与变化趋势； | (CO2) 理解国土空间规划下乡村规划编制内容、要求、相关规范及技术标准； | |||||||||
(CO3) 综合乡村规划设计过程与方法，构思设计、方案建模与图纸表达，构建乡村规划设计体系 | (CO4) 培养学生分工协作、创新思维能力，培养乡村执业规划师的基本素质和基础能力。 | |||||||||
教学方式 (Pedagogical Methods,PM) | RPM1 讲授法教学 | 6学时 12.5% | RPM2 研讨式学习 | 36学时75 % | ||||||
RPM3 案例教学 | 2学时 4.2% | RPM4 翻转课堂 | 4学时8.3 % | |||||||
□PM5 混合式教学 | 学时 % | RPM6 体验式学习 | 3学时（不占课堂学时） | |||||||
考核方式(Evaluation Methods,EM) | 考试课必选 | □EM1 课程作业 | % | □EM 2 课堂笔记 | % | □EM3 出勤 | % | |||
□EM4 期中考试 | % | □EM5 期末考试 | % |
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考查课必选 | REM1 课程作业 | 30% | □EM 2 课堂笔记 | % | REM3 出勤 | 5% | ||||
REM4 期末成果 | 50% |
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自选 | REM10 课堂互动 | 15% | □EM11 实验 | % | □EM12 实训 | % | ||||
□EM13实践 | % | □EM14期末考试 | % |
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二、教学内容及要求
第一单元 规划理论讲授、优秀案例分析、任务书解读
教学要求：以《乡村规划原理》内容为基础，了解乡村规划设计全过程，掌握规划资料收集与分析的方法；理解乡村规划编制程序与编制思路；并结合以徽州传统村落为典型案例讲解优秀传统文化传承创新理念与方法在村庄规划设计中的具体应用。
教学重点：乡村规划编制技术方法。
教学难点：现状资料信息挖掘，规划理论与案例综合理解。
第二单元 文献资料收集与整理、规划背景与现状研究
教学要求：掌握乡村规划 现状资料收集与整理方法，进行现状研究；了解上位规划和相关政策背景
教学重点：资料收集的具体方法与思路，相关政策查阅与研究。
教学难点：相关政策背景对乡村未来发展目标与布局策略影响和要求。
第三单元 第一轮草图设计阶段、分组交流
教学要求：优化国土空间布局，落实生态红线和永久基本农田，划好历史文化保护线，明确生态、农业、农村住房、产业、基础设施和公共服务设施等各类用地布局。合理制定乡村发展建设目标及策略；确定乡村耕地等重要环境资源保护与利用方式，重点布置乡村主要道路、公共设施、基础设施等乡村重要设施，进行村庄整体发展规模预测，统筹主要集中居民点选址和产业类型研究；综合各项综合规划，初步掌握相应的专项规划分析、研究和设计方法。
教学重点：确定村庄发展边界、规划区范围及村庄发展定位；村庄风貌特色保护和村庄发展方向与空间结构、空间布局方案。
教学难点：乡村耕地等重要资源保护与利用，乡村特色保护与塑造；村域整体规划与中心村规划设计。
第四单元 第二轮方案设计阶段
教学要求：掌握有关设计方法与思路，了解规划中道路、公共设施等重要设施的布局和主要技术要求
教学重点：人居环境整治规划、基础设施规划与村居设计。
教学难点：建筑改造设计、整体风貌规划等。
第五单元 正图绘制阶段
教学要求：绘制规划成果，内容包括图纸、文本、综合说明书等；掌握规划成果制作方法、规范性表达要求等
教学重点：规划图纸制作、文本表达、综合说明书撰写等内容。
教学难点：总图绘制与文本表达。
第六单元 成果点评与PPT汇报
教学要求：选取部分优秀案例汇报，进行方案成果比较与借鉴、掌握成果汇报思路与技巧；
规划重点：方案比较、交流沟通
教学难点：成果汇报。
三、建议教学安排
序号 | 主要教学内容（章） | 学时 | 课程 目标 | 教学方式 | 考核方式 |
1 | 规划理论讲授、优秀案例分析、任务书解读 | 4 | CO1/CO3 | PM1/PM3 | EM2 |
2 | 资料收集与整理、规划背景与现状研究 | 4 | CO2/CO4 | PM2 | EM1/EM2 |
3 | 第一轮草图设计阶段、分组交流 | 8 | CO1/CO2 CO4 | PM2/PM6 | EM1 |
4 | 第二轮方案设计阶段 | 16 | CO2/CO4 | PM2/PM6 | EM1 |
5 | 正图绘制阶段 | 12 | CO3 | PM6 | EM4/EM6 |
6 | 成果点评与PPT汇报 | 4 | CO4 | PM1/PM4 | EM2/EM10 |
总学时48 其中理论48学时，实验 学时，上机 学时。 | |||||
四、课程成绩评定
（一）总成绩构成及比例
课程总成绩=平时成绩（30%EM1，5%EM3, 15%EM10）+ 期末成绩（50%）
（二）平时成绩考核
序号 | 考核方式 | 考核内容 | 占平时成绩 比例 | 备注 |
1 | 课程作业 | 作业1：基地调研分析（图加文字）； | 20% | 作业需批改、存档，校院抽查 |
作业2：基地（村庄）发展策划报告； | 20% | |||
作业3：方案阶段草图 | 20% | |||
2 | 出勤 | 迟到、早退、旷课、缺勤 | 10% | |
3 | 课堂互动 |
| 30% |
附注：每门课程作业≥3次，2.0学分以上，每增加0.5学分应增加1次作业。
五、参考书目和资料
[1] 金兆森主编.农村规划与村庄整治[M].北京:中国建筑工业出版社，2010
[2]《乡村规划原理》，李京生著，北京：中国建筑工业出版社，2018；
[3]《新时代乡村规划》，顾朝林、张晓明、张悦等著，科学出版社，北京，2018
[4] 杨贵庆等著.黄岩实践----美丽乡村规划建设探索[M].同济大学出版社，2016；
[5]徐文辉编著.美丽乡村规划建设理论与实践[M].中国建筑工业出版社，2016
[6]栾峰、奚慧、杨犇著.美丽乡村----贵州省相关政策及其实施调查[M].同济大学出版社，2016；
[7]全国特色小镇、乡村建设及村庄规划优秀案例集. 住房城乡建设部村镇建设司.
[8]走进乡村，向乡村学习--2015年城乡规划三校联合毕业设计. 华中科技大学出版社.
[9] Amin A. 1999. An institutionalist perspective on regional economic development. Intermnational Journal of Urban and Regional Studies
六、专业个性化需求补充说明
无。
