以赛促教 以带育风——公管学院“赛带融合”赋能教风学风建设实践案例

本网讯  面对新时代高等教育高质量发展要求，如何有效激发教学创新活力、学风创建效力，成为涵养优良教风学风的关键。公管学院以教师教学竞赛为抓手，以“传帮带”机制为支撑，系统构建并完善“示范化听课、集中化研课、仿真化练课、精细化磨课、常态化赛课”五位一体的教师教学能力提升系统，全方位推动教师专业成长，近年来获全国教师教学创新大赛二等奖1项、三等奖1项，安徽省教学创新大赛一等奖5项、省级青教赛一等奖2项，其他省级或校级教学竞赛获奖40余项，已然形成“以教学创新驱动教风建设，以教风建设驱动学风提升”的良性生态。

推动教学创新，赋能学科发展

以教学创新比赛为契机，邀请校内外专家组建“专家团”传帮带，为教师提供从理念更新、设计优化到展示演练的系统指导。通过专题研讨、跨校交流、模拟答辩等形式，拓展教师教学创新视野，夯实教改实践基础。在2025年教学创新比赛中，学院教师团队凭借扎实的创新设计与沉稳的现场表现，荣获全国二等奖1项、三等奖1项，以及安徽省一等奖3项、二等奖1项。不仅大幅提升教师的教学创新能力，更反哺课程建设与教学模式改革，为学科专业建设与发展注入持续动能。

强化青年培育，夯实教学根基

针对青年教师群体，学院实施“一对一”传帮带计划，由教学名师、竞赛获奖教师等进行结对指导。围绕“上好一门课”这一核心，学院系统打造了“培育、打磨、预演、淬炼、复盘”五环锤炼备赛机制。通过全流程跟踪与精细化指导，从教学逻辑构建、课堂互动设计，到教学仪态呈现、课件细节优化，实现全方位、多层次的打磨提升。学院持续举办院级青年教师教学竞赛，并择优推荐优秀教师参加省级及以上赛事，形成“以赛促练、以练促教、以教促学”的良性循环，有效助力青年教师教学能力持续成长，连续斩获安徽省青教赛第五届一等奖、第六届一等奖、第七届二等奖。

深化课程思政，筑牢育人根基

学院将课程思政作为教师教学能力提升的关键切入点，建立“课程组”传帮带机制，依托基层教学组织凝聚集体智慧。由资深教师牵头，常态化开展教学研讨、示范观摩与案例共建，带领青年教师深入挖掘专业课程中的思政元素，协同设计融合价值塑造、知识传授与能力培养的教学方案。在2025年学校课程思政教学比赛中，学院通过团队协作、多轮磨课，助力多位教师荣获一等奖、二等奖，充分彰显课程组机制在提升育人实效方面的支撑作用。

健全长效机制，培优育人生态

公管学院注重制度保障与文化浸润相结合，构建“氛围营造、成长赋能、评先评优、晋升推荐”四阶激励机制，激发教师投身教学、精研教艺的内生动力。同时，积极营造“重视教学、崇尚创新、互助共进”的学院文化，使“以赛促教、以带育风”成为教师发展的常态。通过教风优化直接带动学风向好，营造出教学相长、良性互动的育人氛围。

实践成效与推广价

公管学院长期致力于建立健全“以赛促教、二轮驱动、三维帮带、四阶激励、五环锤炼”的赛教融合体系，营造出严谨、专注、创新、活泼的学习环境，形成良性互动、教学相长、育人不辍的良好氛围，逐步形成可复制、可推广的“赛带融合”发展机制，可为深化教风学风建设、提升育人质效提供有益借鉴。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。展望未来，公管学院将继续推动“以赛促教、以带育风”体制机制走深走实，以教风引领学风、以创新驱动发展，进一步营造教师善教、学生乐学的育人生态。（图/文：张雨晴；一审：周娅子；二审：连瑞瑞；三审：黄佳豪）