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建筑与规划学院2006-2010年课程建设规划
作者:       发布日期: 2012-12-06       浏览次数: 884

课程教学是高校实现教育目的和培养目标的重要途径,也是学生获取知识、培养能力、提高素质的基本途径。课程建设是学校教学工作的基础,也是专业建设的主要内容之一。因此,抓好课程建设是高校提高教学质量的重要环节和培养合格人才的重要保证。为进一步加强课程建设,根据学校《安徽建筑工业学院课程建设与课程评估实施办法》建院字[2006]97号和《关于全面开展新一轮课程建设工作的通知》建院函[2006]71号文的要求,结合我院的发展规划、学科建设规划、专业建设规划、师资队伍建设规划等,特制定本课程建设规划。

 

一、课程建设的指导思想

我院课程建设将以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表思想为指导,坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来的办学思想,贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教育工作的意见》的精神,树立21世纪新型的教育观和人才观;坚持以不断提升教育质量和教学水平为基本要求,把课程建设作为教学工作中最基础的中心工作之一,构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系。我院将以教学内容与方法的改革为突破口,以进一步提高教学质量为核心,通过课程建设,完善教学基础条件,优化教师队伍结构,调整教学内容,进行教学方法与手段的改革与创新,达到提高教师队伍的整体素质和课堂教学质量,进而提高全院整体教学水平的目的。

 

二、课程建筑的具体目标

我院现有建筑学、城市规划、景观学三个专业系,年轻教师的比例较高,教师的职称结构还不够合理,目前现已开设的各类课程(包括学科基础课、专业课、专业选修课、实践课、公选课等)约有180门,经过近几年的课程建设,目前已有45门课程通过合格课程院级评估验收,4门校级重点建设课程正申报校级精品课程评估验收,6门课程正申报校级重点建设课程立项。今后5年课程建设的目标:

(一)课程建设的总体目标

课程建设以提高教学质量和教学效果为核心,以培养学生德、智、体全面发展,宽口径的综合能力,提高学生的整体素质为目的。其总体建设的目标是:能更好地体现各专业指导委员会对课程的要求,使学生得到更好的学习效果,具备建筑设计、城市设计、景观设计和室内设计等方面的知识,具有建筑项目策划,建筑、规划、景观方案设计和施工图绘制等方面的基本能力。适应现代建筑科学技术发展,能在科研机构、高等院校、企事业单位和行政部门从事科研、教学、设计和管理的中高级实用技术型人才。

通过5年建设,校级重点建设课程达到30-40门;必修课中30%达到优秀课程标准,90%达到合格课程标准;继续增加以学科发展前沿和新兴交叉学科介绍为主要教学内容的选修课门数;通过课程结构的优化、教学方法和手段的改革,形成具有专业特色的课程体系。通过教材体系、教学方式和教学手段等方面的建设,通过教学方式的改善和教学手段的现代化,进一步提高教学质量;通过高质量的毕业生的辐射和影响,进一步扩大课程的知名度。

(二)具体目标

1.师资队伍建设方面。

结构合理、学术水平较高、相对稳定的教师队伍是提高教学质量的保证。根据学校充实队伍、优化结构、提高素质的师资队伍建设基本目标,根据教学科研工作的需要,在今后的5年内,将继续引进不同学科知识背景的技术人员来充实专业教师队伍。

重点课程要由学术造诣较高、教学经验丰富的教师主讲,通过重点课程、优秀课程和精品课程的建设,逐步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备辅导教师,鼓励青年教师参加重点课程和精品课程建设。

加强对学术骨干和青年教师的业务培养,通过鼓励和支持其攻读博士学位、参加国内外学术会议、参与各类各级科研项目和国内外进修等方式,使其学术水平迅速提高,为我院三专业的可持续性发展储备人才与技术力量。

2.教材建设方面。

重点课程和精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材,也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。具体的工作思路如下:

首先,在近期主要通过筛选国内外优秀教材,更换部分知识更新缓慢的教材。

其次,在2-3年内完成《建筑学概论》、《建筑创作方法论》、《景观规划原理》、《景观规划设计》、《风景区规划原理》等课程教学配套的辅导教材的编写工作。

第三,组织青年教师根据课程改革的内容自编6-9门专业选修课程的讲义。

3.强化实践性教学环节方面。

实践教学在设计类专业的课程体系中占有十分重要的地位,是培养学生动手能力、科研能力、创新能力和实际工作能力的重要环节,是课程建设的重点之一。要高度重视实验、实习等实践性教学环节,通过实践培养和提高学生的创新能力。重点课程和精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学,大力改革实践教学的形式和内容,鼓励开设综合性、创新性和研究型的实践课程,鼓励本科生参与科研活动。

实训基地建设是高等教育实现培养目标不可缺少的条件。由于实践教学环节主要通过社会相关企业实现,要保证实践教学的质量,必须建立学校同实践基地密切的合作关系,重视实践基地的建设,把实践基地的建设同校内教学管理放在同等地位。要走出校门,扩大同企业的联系,参与企业的经营管理活动。通过实践教学基地的建设,形成一批适合专业培养目标而又稳定的校外实践教学基地。实践基地建设是保证学生的实践能力和应用能力培养的重要保证。

近年来,我院教师承接并完成了各类横向课题数十项等大中型项目的建筑、城市规划、景观设计。教师全部参与指导学生的课程设计、各种实习。一部分老师具有很强的专业实践背景,参与了设计院、规划院众多的工程设计项目,完成了大量的设计作品并多次获得各种奖项。

实践教学队伍除了由各专业的教师组成之外,还建立了数个长期的生产实习基地,聘请了设计院、规划院的高级工程师、一级注册建筑师、注册规划师参与指导学生的实践环节。

根据以上状况,实践教学队伍基本上可以满足目前的教学任务。今后还应鼓励青年教师多参与工程设计实践,鼓励他们参加国家的注册师考试,提高自身的设计修养。5年中继续建立6~8个稳定的校外实习基地,聘请校外实习指导教师,建立长期联系,与工作室制相结合,保证实践教学环节的顺利进行。

4.加强教学研究和教学改革方面。

优化课程体系和改革教学内容是实现人才培养目标的基础。各专业要依据人才培养目标的要求,本着厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的原则,通过制定与完善各专业教学计划和课程的调整,进一步优化课程体系。

在制(修)定教学计划过程中注重各课程间的联系,避免不必要的重复和脱节现象;要通过课程的整合,适当压缩课时总数,减少学生负担;通过课程的分化,适当开设基础课与专业基础课、专业课之间的过渡性课程,以利于学生动手能力、创新能力的培养;通过增加以反映当代科学技术发展水平和多学科交叉为主要教学内容的选修课,以拓宽学生的知识面。

在改革教学内容方面,要依据教学大纲的要求淘汰陈旧的教学内容,要根据学科的发展,将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中,以适应学生综合素质的提高、创新思维和创新能力的培养。

在改革教学方法方面,继续收集和开发课程电子教学资料,改进和完善已有的多媒体课件;进一步加强实践课程的管理,三年内完善实习基地的建设;组织有关教师进行调研和研讨,探讨与现代化高等教育和本课程相适应的教学方法,进一步提高主讲教师和相关指导教师的教学水平。


三、课程建设现状及拟申报重点建设课程、建成精品课程、优秀课程的计划安排

建筑学

课程建设组名称

课程建设现状

课程建设目标(   年)

已通过合格课程系级评估验收

已获校级重点建设立项

已获省级精品课程称号

拟建成院级合格课程称号

拟获校级重点建设立项

拟建成院级优秀课程

拟建成院级精品课程

拟建成省级精品课程

建筑学

中国建筑史

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑构造

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑初步12

 

 

 

 

 

 

建筑学

房屋建筑学

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑学概论12

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计基础12

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计基础34

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计12

 

 

 

 

 

 

建筑学

毕业设计

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计原理1

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计原理2

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计原理3

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

外国建筑史

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计1-2课程设计

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计基础1课程设计

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑设计基础3课程设计

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

古建筑测绘

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

认识实习

 

 

 

 

 

 

 

建筑学

建筑构造认识实习

 

 

 

 

 

 

 

合计

(总门数)

20

 

 

 

 

 

 

 

 

教研室(专业系)

课程建设组名称

课程建设现状

课程建设目标(2010年)

已通过合格课程系级评估验收

已获校级重点建设立项

已获省级精品课程称号

拟建成院级合格课程

拟获校级重点建设立项

拟建成院级优秀课程

拟建成院级精品课程

拟建成省级精品课程

城市规划

城市详细规划原理

 

 

 

 

 

2007

城市规划

城市详细规划设计

 

 

 

 

2009

2012

2015

城市规划

城市总体规划原理

 

 

 

 

2007

2009

2012

城市规划

城市总体规划(设计)

 

 

 

 

2009

2012

2015

城市规划

城市规划原理及设计

 

 

 

 

2008

2010

2014

城市规划

村镇规划与建设

 

 

 

 

2009

2011

2016

城市规划

城市规划CAD

 

 

 

 

 

 

 

 

城市规划

中外城建史

 

 

 

 

 

 

 

 

城市规划

区域规划概论

 

 

 

2008

2010

2015

 

城市规划

城市工程系统规划

 

 

 

 

 

 

 

城市规划

城市规划管理与法规

 

 

 

2008

 

 

 

城市规划

毕业实习

 

 

 

 

 

 

 

城市规划

毕业设计

 

 

 

 

 

 

 

城市规划

城市规划概论

 

 

 

 

 

 

 

城市规划

城市规划原理

 

 

 

 

 

 

 

城市规划

城市道路与交通

 

 

 

2008

 

 

 

 

城市规划

调查实习规划调查周

 

 

 

2008

 

 

城市规划

交通工程学

 

 

 

2008

 

 

 

 

城市规划

城市规划实务

 

 

2008

 

 

 

城市规划

城市规划系统工程学

 

 

 

2008

 

 

 

 

城市规划

城市设计概论

 

 

 

2008

 

 

 

 

城市规划

住宅区规划设计

 

 

 

2008

 

 

 

 

城市规划

专业外语

 

 

 

2008

 

 

 

 

合计

23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教研室(专业系)

课程建设组名称

课程建设现状

课程建设目标(2010年)

已通过合格课程系级评估验收

已获校级重点建设立项

已获省级精品课程称号

拟建成院级合格课程

拟获校级重点建设立项

拟建成院级优秀课程

拟建成院级精品课程

拟建成省级精品课程

景观学

景观规划原理

 

 

 

2007

2009

2012

景观学

场地规划与园林建筑设计

 

 

 

2009

2012

2015

 

景观学

景观规划设计

 

 

 

2007

2009

2012

景观学

城市园林绿地规划

 

 

 

2009

2012

2015

 

景观学

风景区规划原理

 

 

 

2008

2010

2014

 

景观学

中外园林史

 

 

 

2009

2011

2016

 

景观学

园林树木学

 

 

 

2008

 

 

 

 

景观学

花卉学

 

 

 

2008

 

 

 

 

景观学

城市生态与城市环境

 

 

 

2008

2010

2015

 

景观学

环境心理学

 

 

 

2009

 

 

 

 

景观学

园林艺术

 

 

 

 

 

 

 

景观学

游憩学原理

 

 

 

 

 

 

 

景观学

景观生态学

 

 

 

2008

 

 

 

 

景观学

园林施工与管理

 

 

 

 

 

 

 

景观学

园林设计原理(景观设计原理)

 

 

 

2009

 

 

 

景观学

园林设计(景观设计)

 

 

 

2007

 

 

 

 

景观学

绿化与植物配置

 

 

 

2008

 

 

景观学

历代名园记选读

 

 

 

2009

 

 

 

 

景观学

毕业设计

 

 

 

2009

 

 

景观学

园林植物应用

 

 

 

 

 

 

 

景观学

园林经济

 

 

 

 

 

 

 

景观学

名园鉴赏

 

 

 

2009

 

 

合计

22

 

 

 

 

 

 

 

 

 


四、课程建设的具体措施

1.开展教育思想与教育观念讨论,进一步突出本科教学的中心地位,提高对课程建设重要性的认识,通过宣传教育、加强管理、政策导向、优化服务等多项措施,充分调动和发挥广大教师参与课程建设的积极性与首创精神。

2.建立健全课程建设的相关制度,逐渐形成申报、审批、中期检查、自评、验收评优、奖励、办课程建设成果展览等一套行之有效的做法,由院教学委员会每年一次对在建的各类课程进行专项检查并撰写总结。

3.加强课程实施环节的质量监控,严把教学质量关。将院教学委员会制定的教学管理规章制度及听课制度落实到实处,充分依靠校、院、系三级监控教学质量和教学水平,及时发现和纠正教学中存在的问题。

4.加强领导,建立课程负责人制。课程责任人要根据课程建设指标体系和实际情况明确提出具体建设方案(包括思路、措施和经费预算等),并根据课程组每一任课教师的专业特长和能力将课程建设的具体内容如课堂讲授效果、实践性教学、课程教学研究等任务落实到人,定期对工作进展进行检查和小结。院教学委员会将定期研究,检查落实,处理课程建设中出现的困难和问题。

5.加大课程建设经费投入,改善课程教学条件。利用学院的专业建设经费、省级与校级重点课程建设经费,并多方筹集资金,加大课程建设的经费投入,改善课程教学条件。

 

五、条件保障

(一)加强师资队伍建设

未来五年中,针对我院当前的师资队伍状况,在师资队伍建设上应更注重内涵的建设,同时采用培养、提高、引进的方式,尽快使师资队伍的层次、结构、梯队、学缘等方面趋向合理并达到较高的水平。具体措施如下:

(1)、培养和引进高层次学科带头人3人左右;鼓励现有教师在职攻读博士学位。

(2)、每年选派12名中青年教师到名牌大学作高级访问学者、单科进修或合作科研。

(3)、自身培养造就68名高水平的教学改革及专业建设负责人;

(4)、培养造就7人左右治学严谨、教学能力强、学术潜力大、在本专业领域具有一定影响的中青年教师,形成合理的学术梯队。

通过以上措施,努力建成一支富有朝气,职称、年龄、学历结构合理的专业教师队伍,形成覆盖专业基础课程、专业课程和专业方向的模块型、层次型教师结构体系。

(二)加强图书资料建设

加大图书资料经费投入,每年增加专业图书100册,各种期刊杂志不少于20种,多媒体教学光盘不少于10套。

(三)积极开展交流学习

积极鼓励教师参加各种专业学术会议,并提交相关学术论文。

组织学生参加各种形式的专业设计竞赛,组织优秀学生作业参加每次全国大学生作业展。

组织教师和学生到国外交流学习。

(四)多方筹集资金,加大投入

通过教师工作室和教师完成的部分横向课题,适当创收,弥补课程建设的经费不足。

 

 

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